KA220 "SOUNDS OF NATURE"

 

https://erasmusceipmatalinares.blogspot.com/2026/03/proyecto-erasmus-ka220-sounds-of-nature.html

JOB SHADOWING ERASMUS KA121 2025-1-ES01-KA121-SCH-000306598,

 https://erasmusceipmatalinares.blogspot.com/2026/03/job-shadowing-en-gdansk-2025-1-es01.html

SEMANA CULTURAL

 

Vuelve la Semana Cultural al Mata del 23 al 27 de marzo.

    

Este curso el slogan elegido es:

"JUGAMOS CON LOS PLANES DEL COLE"

Cada día de la semana está dedicado a un PLAN/PROYECTO del colegio y durante toda la semana cambiaremos la rutina diaria y serán jornadas de actividades internivelares y de centro.

Gracias a la AMPA y a todo el profesorado del centro por su implicación.

🌱*Sostenibilidad en acción: plantamos hoy los árboles del mañana* 🌱

El pasado viernes, el alumnado de 3.º, 4.º y 5.º realizó una breve excursión hasta el pinar de nuestra playa del Tostadero, donde participó en una actividad de reforestación plantando pinos.

Así, y gracias a la guía de los monitores/as y voluntarios ambientales, todos aprendieron de forma práctica la importancia de cuidar y proteger los ecosistemas costeros. 

Con iniciativas como esta, el centro continúa fomentando entre el alumnado valores de respeto, cuidado y responsabilidad hacia la naturaleza. 

Los tutores de 3°, 4° y 5°

JOB SHADOWING A POLONIA (16-21 DE MARZO)

  PROYECTO ECOALMAS-ANIME VERDI D'EUROPA

KA121 2025-1-ES01-KA121-SCH-000306598

Dentro de nuestro proyecto ERASMUS KA121 otra de las movilidades que se van a realizar en el mes de marzo es una nueva movilidad JOB SHADOWING a Gdansk (Polonia). Para ello se realizó una presentación al claustro y una difusión a través de las redes sociales y el blog del centro.

Información difundida en redes sociales

CONCURSO DE FOTOGRAFÍA

 Les informamos de que se ha organizado un concurso de fotografía de naturaleza dirigido al alumnado y relacionado con el proyecto Erasmus 2024-1-ES01-KA220-SCH-000249403 del centro.

El objetivo del concurso es capturar imágenes relacionadas con el tema :

La naturaleza en invierno 

fomentando la observación del entorno natural y la creatividad del alumnado.

Las bases principales del concurso son las siguientes:

Cada participante podrá enviar un máximo de dos fotografías.

Las imágenes deberán presentarse en formato JPEG.

Las fotografías deberán mostrar vida natural en su hábitat (animales, paisajes, plantas, etc.) y deberán enviarse por correo electrónico a la dirección: matalinaresbiblio@gmail.com.

La fecha límite de envío es el 31 de marzo de 2026.

Animamos a todo el alumnado a participar y a aprovechar esta oportunidad para observar y valorar la naturaleza que nos rodea.

EXCURSIÓN A LA GRANJA QUESERÍA EL PENDO- CAMARGO

 El alumnado del 2º Ciclo de Ed. Infantil realizó el miércoles 11 de marzo una salida didáctica a esta Quesería donde pudieron conocer de primera mano y en un entorno rural, las características de algunos animales, darles de comer, plantar una lechuga...y realizar también favoreciendo la expresión artística del alumnado, una oveja con diferentes materiales.

Esta salida está relacionada con el proyecto que se desarrolla este curso en las aulas de Ed. Infantil y ha permitido al alumnado explorar el entorno más próximo de una forma diferente.

El alumnado y profesorado disfrutaron también de un agradable paseo, una jornada de convivencia y trabajo internivelar y una degustación de quesos que la propia Quesería comercializa.

MOVILIDAD ERASMUS KA121

 

Experiencia de Job Shadowing en Italia 

 Istituto Comprensivo Telese Terme

Dentro del proyecto #ErasmusPlus 2025-1-ES01-KA121-SCH-000306598, las docentes Beatriz Rodríguez, Beatriz Castro y Natalia Vázquez realizaron una experiencia de job shadowing en Italia, visitando el Istituto Comprensivo Telese Terme, un centro que integra las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

Durante varios días tuvieron la oportunidad de conocer de primera mano la organización del sistema educativo italiano, intercambiar experiencias con el profesorado del centro anfitrión y observar diferentes metodologías de enseñanza aplicadas en el aula. Las visitas incluyeron recorridos por distintas sedes del instituto en Telese y Castelvenere, donde pudieron asistir a clases, participar en actividades educativas y dialogar con el alumnado y el equipo docente.

Uno de los aspectos más enriquecedores fue la participación en talleres y proyectos STEM, en los que el propio alumnado de secundaria presentó actividades relacionadas con programación, robótica y experimentación científica utilizando herramientas como Arduino, Scratch o kits de LEGO. Estas sesiones se desarrollaron en inglés, favoreciendo la comunicación y el intercambio internacional.

La estancia también permitió conocer metodologías activas en Educación Infantil y Primaria, participando en talleres de lógico-matemática, música, movimiento y expresión artística basados en el aprendizaje lúdico.

Además del ámbito educativo, la experiencia se completó con actividades culturales y de convivencia con la comunidad local, que permitieron descubrir el entorno de Telese Terme, Castelvenere, Benevento y el Palacio Real de Caserta, fortaleciendo los vínculos entre los centros participantes.

Esta movilidad ha supuesto una valiosa oportunidad de aprendizaje, observación y reflexión sobre diferentes modelos educativos, así como una experiencia de intercambio cultural que contribuirá a enriquecer la práctica docente en el centro de origen.

ERASMUS KA121 CURSO INCLUSIÓN

 Erasmus 2025-1-ES01-KA121 -SCH-000306598

Iani y Ana han participado en un curso de inclusión del programa #ErasmusPlus en Palermo, organizado por Erasmus Learning Academy (ELA). Durante la formación compartieron experiencias con docentes de varios países europeos y conocieron metodologías inclusivas aplicadas en centros de Educación Primaria, especialmente el modelo italiano de atención al alumnado con NEE.

A lo largo de la semana se trabajaron aspectos clave como la empatía, las emociones, la mentalidad de crecimiento y el uso de herramientas digitales para atender a la diversidad en el aula. También se realizaron actividades prácticas, dinámicas de grupo y un trabajo colaborativo final.

La experiencia ha sido muy enriquecedora y deja numerosas ideas aplicables en nuestro centro, reforzando una visión más real y práctica de la inclusión educativa, además de fortalecer los lazos de cooperación europea.